In der einjährigen Partnerschaft zwischen dem Frauenmuseum Hittisau und der Volksschule und Kindergarten Sibratsgfäll ist die Sonderausstellung "Ich, am Gipfel. Eine Frauenalpingeschichte" der thematische Schwerpunkt. Die Kinder sollten ihren alpinen Lebensraum neu wahrnehmen und Rollenbilder hinterfragen. Schließlich entstanden Generationsseilschaften, die in verschiedenen Modulen unter Anleitung der Künstlerin Laura Gebetsroither und der Museumspädagogin Ida Bals über Berge und andere "Relationen" nachdachten.

Im Projekt "Alle da" zwischen dem SPZ Dornbirn und der Stadtbücherei Dornbirn steht erlebnis- und handlungsorientierte Literaturvermittlung im Mittelpunkt. Ziel ist es den Schülerinnen und Schülern vielfältige Zugänge zu Geschichten, Literatur und Schreiben zu eröffnen. Ein erster Schritt war am 20. April 2015 die Eröffnung einer Rundum erneuerten Schulbibliothek. Die Medien wurden so ausgesucht, dass sie den Bedürfnissen der ZIS-Schüler entsprechen, darunter viele Bücher für Erstleser sowie für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf.

Bewegung und Spiel hat bei der Literaturvermittlung für Kinder mit erhöhtem pädagogischen Förderbedarf eine besondere Bedeutung. Aktivitäten wie "Leseräume erkunden", "Natur erlesen", oder "Mit Gedichten spielen" wurden bereits bei verschiedenen Veranstaltungen umgesetzt. Eine davon war die Autorenlesung mit dem Titel „Und außerdem sind Borsten schön“, bei der die Bilderbuchkünstlerin Nadia Budde die Kinder dazu animiert hat, gemeinsam zu reimen.

Auch der österreichische Kinder-und Jugendbuchpreisträger sowie Zirkuspädagoge Michael Roher besuchte das SPZ unter dem Motto: „Spiel und Spaß mit Wörtern und Bildern“.

Ein besonderer Anlass war der Schnupper-Lese-Ritt „Lesen auf dem Pferdrücken“.
Sieben SchülerInnen im Alter von 10-12 Jahren recherchierten nach Pferdegeschichten in der Stadtbücherei Dornbirn. Wenig später konnten sie im Ebnit nach einem kurzen Schnupper-Ritt und der Begegnung mit den Island-Ponys im Pferdestall galoppierenden Geschichten lauschen.

In der Partnerschaft zwischen der Freien Montessorischule Altach und dem Kunsthaus Bregenz arbeiten die Schülerinnen und Schüler eng mit dem Filmemacher Ulrich Schwendiger und der Theaterpädagogin Brigitte Walk, sowie dem Team der Kunstvermittlung KUB zusammen.
Der Austausch und das Hinterfragen der Lebenswelten der Beteiligten ist das Ziel der Aktivitäten. Das Kunsthaus wird schulischer Lernort, das Klassenzimmer Ort der kulturellen Produktion.

Am Ende des Schuljahres 2015/2016 wurde der lange Vermittlungsprozess bzw. die Partnerschaft im Rahmen eines Theaterstücks sichtbar: In ‚Mittendrin’ spielten Jugendliche Szenen zu vier Ausstellungen des KUB Bregenz als kreativ weitergedachte Rauminstallationen.

Zwischen der Stadtmusik Bregenz und die Volksschule Weidach besteht bereits eine Partnerschaft. 2013 wurde ein Bläserklasse eingerichtet. Die Stadtmusik stellt die Instrumente für die Kinder und das Know How ihrer Jugendreferenten und des Kapellmeisters zur Verfügung. Die Klassenlehrerinnen und -lehrer werden darüber hinaus im Unterricht auch von Lehrern und Lehrerinnen der Musikschule unterstützt. Mit der Fortsetzung der Partnerschaft kann das Projekt Bläserklasse ausgeweitet werden. Alle Beteiligten sollen sich verstärkt über diesen speziellen Musikunterricht mit ihren sozialen und kulturellen Hintergründen und der Vielfalt in der Schule auseinandersetzen.

Sowohl die Tourismusschule als auch die Musikschule führen in gewisser Weise künstlerisch-kreative Tätigkeiten aus, die sich sehr gut und spannend zusammenführen lassen. Im Projekt "Kochkunst trifft Tonkunst" soll nun das Thema Musikvermittlung mit vielfältigen Events und unkonventionellen Spielstätten umgesetzt werden. Die Umsetzungsideen der Partnerschaft reichen von der künstlerischen Beschäftigung mit Klang, Kompositionen und Geschmack, zu fächerübergreifende Forschungsaktivitäten und Recherchen bis zu konkreten Konzepten im Projekt- und Eventmanagement und Marketing.

Die Kooperation zwischen der Musikschule Bregenz und den Bregenzer Festspielen manifestierte sich in einem Schwerpunktthema, passend zur jeweiligen inhaltlichen Ausrichtung der Festspiele. Bis Sommer 2016 lag der Schwerpunkt auf der italienischen Oper des 19. Jahrhunderts, darauf folgend stand das Thema "Schmuggeln" in Bezug auf die geplante Carmen-Produktion im Mittelpunkt. Aufführungen in der Musikschule und bei den Festspielen, gemeinsames Musizieren mit den professionellen Musikerinnen und Musikern und das Miterleben am Entstehungsprozess eines neuen Musiktheaters im Rahmen des Opernateliers der Festspiele standen am Programm. Auch für die Profis bot sich die Chance ihre Spielweisen und Ideen mit den jungen Expertinnen und Experten zu überprüfen.

ImMärz 2016 fand ein double check-Treffen zu Giacomo Puccinis Musik statt.
Die Schülerinnen und Schüler der Musikschule Bregenz haben nicht nur Puccinis Spieldose zum Erklingen gebracht, sondern eindrücklich gezeigt, wie sich westliche und östliche Musik beeinflussen.

Im Juli2016 hat Jordan de Souza, einer der Dirigenten der Bregenzer Festspiele, in seiner Muttersprache Englisch und mit witzigen Anekdoten Tipps und Tricks an das Musikschulorchester weitergegeben. Zudem haben die Schülerinnen und Schüler das Festspielhaus besucht: sie bekamen eine Führung hinter die Kulissen und durften auch die Arbeit eines Profiorchesters live miterleben.

Im Juli 2017 war es soweit:  die Töneschmuggler – eine Gruppe junger MusikerInnen der Musikschule Bregenz – haben bei ihrer Vorstellung das Publikum auf eine spannende Entdeckungsreise mitgenommen.
Sie haben das Thema „Schmuggeln“ aus der Oper Carmen auf musikalischer Ebene ganz neu interpretiert. Grenzen geschaffen, diese durchbrochen und überschritten.

Die VMS Nenzing arbeitet gemeinsam mit der Theater- und Tanzcompagnie walktanztheater an Erinnerungskultur und Migrationsgeschichte. Die Sammlungsobjekte der Ausstellung "Walgau Sammeln" sollen mit den Kindern und ihren Migrationserfahrungen und -geschichten gegengelesen werden. Es soll dabei eine Art "Living Museum" entstehen, in dem Kinder und Jugendliche mit Hilfe der Techniken "Story-Telling" und "Playback-Theatre" von der Erforschung dieser Geschichten von Objekten erzählen und theatral spielen. Künstlerische Fragestellungen, Techniken und Prozesse sollen dabei helfen, eingefahrene Denkmuster zu verlassen und Utopien zu entwickeln. Das Theaterstück migrare ist der Höhepunkt der Partnerschaft.

"Vorhang auf" ist eine Kulturpartnerschaft des Gymnasiums Schillerstraße, das einen Schwerpunkt im Bereich kultureller Bildung anbietet. Gemeinsam mit dem Monforthaus soll eine dauerhafte Kooperation entwickelt werden. Alle Aspekte des neuen Kulturhauses sollen für die Schülerinnen und Schüler in Dialogen und Workshops zugänglich gemacht werden. Von der Architektur, Technik, Betriebsführung, Programmmgestaltung bis zum Austausch mit Akteuren, wie dem Sinfonieorchester Vorarlberg sollen die Jugendlichen einen Kulturbetrieb kennenlernen und aktiv mitgestalten. Für den Kulturpartner ist die Vermittlung einer Kulturarbeit jenseits des reinen Evenmanagements, ein großes Anliegen.

Die Idee der Partnerschaft ist die Erarbeitung eines Hörspiels. Die Schülerinnen und Schüler sollen von Beginn an bis zum fertigen Hörspiel in den Entstehtungprozess involviert sein. Ein professioneller Tontechniker begleitet den Prozess. Ziel ist nicht das "perfekte Hörspiel", sondern eine Kooperation, in der die Kinder auch Entdecker werden können und mit ihren Instrumenten (ipod, ipad, Handy,..) arbeiten dürfen.
Aus diesem Projekt soll sich eine fächerübergreifende Zusammenarbeit entwickeln, bei der die Jugendlichen einen Gesamteindruck von der (Kultur-)Arbeit im Landestheater gewinnen können.

Proton – das freie Radio und das BORG Schoren wollen gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die Grenzen und Möglichkeiten der Medienwelt erkunden und ausloten. Dabei wird allgemeingültiges Wissen hinsichtlich Medienrecht, Urheberschutz und Persönlichkeitsschutz vermittelt, aber auch das Gestaltungspotential speziell des Mediums Radio. Den Jugendlichen werden alle Formen der Audioproduktion näher gebracht.  Die Partnerschaft Proton – das freie Radio und der Wahlpflichtfachgruppe des BRG und BORG steht auch für andere Klassen, andere Schulen oder Institutionen offen, die über Interviews, Workshops, Kooperationen integriert werden können, entweder auf eigene Initiative oder auf Initiative der Wahlpflichtfach-Klasse.